包头师范学院课程思政指导意见
包师院办发〔2019〕35号
为全面落实全国教育大会精神，根据中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》及《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、教育部党组《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》等文件要求，结合学校实际，制定课程思政指导意见。
一、指导思想
全面贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的教育方针，落实全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，以“爱国”“励志”“求真”“力行”为要求，准确把握人才培养方向，发挥各类课程的育人作用。
二、实施目标
以“立德树人”为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为使命，发挥所有课程蕴含的思想政治教育资源，挖掘各类课程教学中思想政治教育元素，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。建设若干门课程思政示范课程，选树若干课程思政教学名师和团队。
三、基本原则
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，明确课程育人目标、优化教学方案。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师挖掘各类课程教学中思想政治教育元素，利用现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进课程思政的研究。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
四、主要措施
（一）挖掘课程思政元素
1、增强通识教育课程育人功能
（1）社会发展与公民教育类课程突出培养学生的社会责任感、有效思考的能力、清晰沟通的能力、明确判断的能力以及积极进取、自强不息、民族团结的生活态度。
（2）人文经典与人生修养类课程突出培养学生人文素质与人文情怀，形成基本的人文修养和思想视野。
（3）科学精神与科学技术类课程突出培养学生科学的思维方式，激发学生的学习动力，提高自主学习能力，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。
（4）艺术鉴赏与审美体验类课程突出培养学生的艺术修养、高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。
（5）创新创业教育课程突出培养新时代学生创新创业意识、提升创新创业品质、丰富创新创业技能，让学生理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
2、发挥专业课程育人作用
专业课教学在知识传授、能力培养中过程中，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，将价值导向与知识传授相融合，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，引导学生将所学到的专业知识和技能转化为内在德性和素养，帮助学生解答思想困惑、价值困惑、情感困惑，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力，帮助其在创造社会价值过程中明确自身价值和社会定位，使学生成长为心系社会并有时代担当的应用型人才。
专业课程思政元素要从课程目标、课程内容、教学方法、教材选用、教学评价等主要教学环节进行挖掘。要进行整体设计，做到课程与思政元素相互促进、协调发展。要将学生的认知、情感、价值观等内容纳入课程评价中，采用过程评价、动态评价等方式，制定出更为精细和系统的评价指标，充分及时反映学生成长成才情况，反映课程中知识传授与价值引领的结合程度，以科学评价提升教学效果。
（二）提升教师课程思政教学能力
1、加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念。
2、通过选派教师外出参加课程思政培训，聘请专家到我校进行课程思政讲座等形式，使广大教师充分认识到课程思政在人才培养工作中的重要意义。
3、充分运用学科组讨论、老教师传帮带等方式，充分发挥本学科先锋模范人物的示范作用，开展思想政治教育技能培养。
4、充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、价值引领融入到每门课程教学过程之中。
（三）设立课程思政教学改革项目
在现有的教学改革项目中单独设立课程思政教学改革项目模块，鼓励教师积极进行课程思政教学改革探索，在各自的专业课教学中挖掘思想政治教育元素。
（四）完善“金课”建设体系
紧密结合国家相关政策，按照“学校-自治区-国家”三级课程建设体系，在在线开放课、线下课、线上线下混合课等“金课”建设过程中，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设一批思想导向正确、科学性强的一流本科课程。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度。
（五）开展课程思政教学展示
通过一定时间的探索和研究，遴选出若干符合教育规律、课程思政教育元素设计合理、教学效果好的课堂、教学名师和教学团队，在全校范围进行教学展示。
五、组织保障
（一）加强组织领导
成立由校党委书记任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的学校课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教学改革工作。
组 长：王永明
副组长：王有亮 施纪华
成 员：史 瑜 呼 禾 赵建军 张彩霞
二级学院成立学院的课程思政工作组。
（二）加强协同联动
加强教务处、宣传部、人事处、学生工作部、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。
